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Test no.8

Lisez le texte :

Il était seul. Il ouvre le piano, il approche une chaise, il se juche dessus ; ses épaules arrivent à hauteur du clavier : c’est assez pour ce qu’il veut.
Pourquoi attend-il d’être seul ? Personne ne l’empêcherait de jouer, pourvu qu’il ne fît pas trop de bruit. Mais il a honte devant les autres, il n’ose pas. Et puis, on cause, on se remue : cela gâte le plaisir. C’est tellement plus beau, quand on est seul ! … Christophe retient son souffle pour que ce _____ plus silencieux encore, et aussi parce qu’il est un peu ému, comme s’il ______ tirer un coup de canon. Le cœur lui bat, en appuyant le doigt sur la touche ; quelquefois, il le relève, après l’avoir enfoncé à moitié, pour le poser sur une autre. Sait-on ce qui va sortir de celle-ci, plutôt que de celle-là ? … Tout à coup, le son monte : il y en a de profonds, il y en a d’aigus, il y en a qui tintent, il y en a d’autres qui grondent. L’enfant les écoute longuement, un à un, diminuer et s’éteindre : ils se balancent comme les cloches, lorsque l’on est dans les champs, et que le vent les apporte et les éloigne tour à tour ; puis quand on prête l’oreille, on entend dans le lointain d’autres voix qui se mêlent et tournent, ainsi que des vols d’insectes ; elles ont l’air de vous appeler, de vous attirer loin … loin … de plus en plus loin dans les retraites mystérieuses, où elles plongent et s’enfoncent … Les voilà disparues ! … Non ! elles murmurent encore … Un petit battement d’ailes … Que tout cela est étrange ! Ce sont comme des esprits. Qu’ils obéissent ainsi, qu’ils soient tenus dans cette vieille caisse, voilà qui ne s’explique point ! 
Mais le plus beau de tout, c’est quand on met deux doigts sur deux touches à la fois. Jamais on ne sait au juste ce qui va se passer. Quelquefois, les deux esprits sont ennemis ; ils s’irritent, ils se frappent, ils se haïssent, ils bourdonnent d’un air vexé ; leur voix s’enfle ; elle crie, tantôt avec colère, tantôt avec douceur. Christophe adore ce jeu : on dirait des monstres enchaînés, qui mordent leurs liens, qui heurtent les murs de leur prison ; il semble qu’ils vont les rompre et faire irruption au dehors, comme ceux dont parle le livre des contes, les génies emprisonnés dans les coffrets arabes sous le sceau de Salomon. D’autres vous flattent : ils tâchent de vous enjôler, mais ils ne demandent qu’à mordre et ils ont la fièvre. Christophe ne sait pas ce qu’ils veulent : ils l’attirent et le troublent ; ils le font presque rougir et d’autres fois encore, il y a des notes qui s’aiment : les sons s’enlacent, comme on fait avec les bras, quand on se baise ; ils sont gracieux et doux. Ce sont les bons esprits ; ils ont des figures souriantes et sans rides ; ils aiment le petit Christophe, et le petit Christophe les aime ; il a les larmes aux yeux de les entendre, et il ne se lasse pas de les rappeler. Ils sont des amis, ses chers, ses tendres amis …
Ainsi l’enfant se promène dans la forêt des sons, et il sent autour de lui des milliers de forces inconnues, qui le guettent et l’appellent, pour le caresser, ou pour le dévorer.
Romain ROLLAND, Jean – Christophe 

1. Choisissez entre : a) soit ; b) sera ; c) serait (l.___).
2. Choisissez entre : a) ira ; b) va ; c) allait (l.___).


3. Il se juche (l.___) signifie : a) il se perche ; b) il monte ; c) il se jette.
4. Pourvu qu’il ne fît pas trop de bruit (l.___).
a. Précisez l’infinitif du verbe.
b. Identifiez la forme verbale. Remplacez-la, ensuite, par une autre, plus courante.
c. La locution conjonctionnelle pourvu que indique une condition. Dans certains cas, en tête de phrase, elle a d’autres nuances encore. Dites ce qu’elle exprime dans les deux exemples suivants : Pourvu qu’elle vienne ! Pourvu qu’il ne pleuve !
5. Dans les exemples qui suivent, vous avez plusieurs emplois du verbe jouer. Complétez avec la préposition ou l’article contracté convenable (avec, dans, au, à la, du, de la) :
a. Ils aiment la musique. Le garçon joue ….. violon, sa sœur joue ……. guitare.
b. L’enfant aime jouer …… ballon ou …… cache-cache.
c. Ces élèves adorent le sport : ils jouent ….. tennis ou ….. football.
d. Il s’expose à des risques, il joue …… sa santé.
e. Seule dans sa chambre, la fillette joue …… poupée.
f. Je connais cet acteur : il joue ….. un film célèbre. 
g. Il joue …… piano ou ….. trompette ?
6. Donnez l’adjectif qui correspond au nom honte.
7. Donnez le synonyme du verbe causer.
8. Donnez le synonyme du verbe se remuer.
9. Cela gâte le plaisir.
· Choisissez le meilleur synonyme pour le verbe gâter dans le contexte donné : a) détériorer, abîmer ; b) avarier ; c) compromettre, gâcher ; d) nuire à, priver de son caractère agréable.
· Traduisez les exemples suivants :
La situation se gâte. Malheureusement, le temps s’est gâté. Cette mère gâte son enfant.
10. Le pronom le (l.___) remplace : a) le cœur ; b) le doigt ; c) la touche.
11. Celle-ci et celle-là (l.___). Quel est le mot que ces pronoms remplacent ?
12. On rencontre dans le texte les verbes éteindre et entendre.
a. Conjuguez au présent le verbe éteindre.
b. Complétez les points avec les formes convenables des verbes : attendre, entendre, étendre, atteindre, éteindre, étreindre.
Maman ….. les enfants. Elle ….. la nappe sur la table.
La fenêtre ouverte, on …… tous les bruits de la rue.
Un proverbe dit : »Qui trop embrasse mal …. ».
Son projet est ambitieux, il travaille de toutes ses forces pour y …..
Ne quitte pas la pièce avant d’avoir ….. l’électricité.
J’ ….. une réponse à cette question.
Sur le palier, il prêta l’oreille : il n’ …… plus rien.
13. L’enfant les écoute longuement. 
Récrivez cette phrase en remplaçant le présent par le passé composé.
14. Prêter l’oreille signifie : a) être attentif ; b) écouter attentivement ; c) se taire.
Expliquez et faites entrer dans des phrases les expressions :
Tirer les oreilles de quelqu’un ; 
Montrer le bout de l’oreille ;
Tendre l’oreille.
15. Donnez le synonyme du mot étrange.
16. Qu’ils obéissent ainsi, qu’ils soient tenus dans cette vieille caisse …… a) Précisez le mode de ces deux verbes. Justifiez cet emploi.
b)Tournez à la voix active :Qu’ils soient tenus ….. 
17. Haïssent (l.___). Donnez l’infinitif du verbe et le nom de la même famille.
18. Donnez la famille du verbe flatter.
19. Choisissez le sens du verbe tâcher parmi : a) essayer de ; b) s’efforcer ; c) se proposer.
20. Quel est le sens du verbe se lasser (l.___) ?
21. Donnez les antonymes des mots suivants : ennemi, dehors, monter, ouvrir, bruit, aimer.
22. Écrivez les noms qui correspondent aux verbes suivants :
Se balancer, éloigner, enfoncer, murmurer, irriter, bourdonner, mordre, rougir, caresser.
23. Expliquez le mot esprit dans le texte.


Ø Christophe est un petit enfant. L’auteur le dit d’une manière explicite. Trouvez d’autres détails dans le texte qui prouvent qu’il est petit.
Ø Relevez les éléments qui contribuent à créer une atmosphère de conte.
Ø Pourquoi l’enfant attend-il d’être seul ?
Ø Les sons sont différents. Relevez dans le texte les phrases qui le prouvent.
Ø Donnez un titre à ce fragment.
Ø Personnellement, jouez-vous d’un instrument de musique ? Lequel ?
Ø Vers quel art vous sentez-vous le plus attiré ? Justifiez votre réponse.
Ø Quel genre de musique préférez-vous ?
Ø Quelle influence la musique moderne a-t-elle sur votre comportement et sur vos rêveries ?
Ø Quel est votre chanteur préféré ? Que ressentez-vous quand il chante ?
24. Une œuvre d’art vous a-t-elle suggéré une rêverie ? Essayez d’évoquer cette expérience, en analysant l’émotion ressentie( 15 - 20 lignes).
25. Commentez la citation suivante :
« Si la musique nous est si chère, c’est qu’elle est la parole la plus profonde de l’âme, le cri harmonieux de sa joie et de sa douleur ». 
(Romain ROLLAND)

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+ Asociatia Studentilor din Facultatea de Limbi Straine

 

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