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Test no.45

Lisez le texte:


“Avant qu’elle fonde sur nous, la vieillesse est une chose qui ne concerne que les autres. Ainsi peut-on comprendre que la société réussisse à nous détourner de voir dans les vieilles gens nos semblables.
Cessons de tricher; le sens de notre vie est en question dans l´avenir qui nous attend; nous ne savons pas qui nous sommes, si nous ignorons qui nous serons; ce vieil homme, cette vieille femme, reconnaissons-nous en eux. Il le faut si nous voulons assumer dans sa totalité notre condition humaine. Du coup, nous n´accepterons plus avec indifférence le malheur du dernier âge, nous nous sentirons concernés : nous le sommes. Il dénonce avec éclat le système d´exploitation dans lequel nous vivons. Le vieillard incapable de subvenir __ ses besoins représente pour toujours une charge. Mais dans les collectivités où règne une certaine égalité - à l´intérieur d´une communauté rurale, chez certains peuples primitifs - l´homme mûr, tout en ne voulant pas le savoir, sait cependant que demain sa condition sera celle qu´il assigne aujourd´hui au vieillard. C´est le sens du conte de Grimm, dont on retrouve des versions dans toutes les campagnes. Un paysan fait manger son vieux père à l´écart de la famille, dans une petite auge de bois; il surprend son fils en train d´assembler des planchettes : “C´est pour toi quand tu seras vieux”, dit l´enfant. Du coup, l´aïeul retrouve sa place à la table commune. 

Simone de Beauvoir, La vieillesse 



1. Complétez avec la préposition convenable. (l.__ )


2. a)Trouvez un synonyme pour le verbe fondre. (l.__)
b) Indiquez deux autres sens de ce verbe. Illustrez-les dans des phrases.
3. Donnez le contraire de vieillesse.
4. Introduisez dans une phrase le verbe vieillir au présent (3e pers. pl.)
5. Trouvez les noms correspondants aux verbes suivants : comprendre, cesser, savoir, vouloir, représenter.
6. Donnez les participes passés des verbes suivants. Classez-les selon leur terminaison.
fondre, comprendre, attendre, dire, reconnaître, écrire, vouloir, sentir, savoir, vivre, surprendre, réussir.
7. Donnez l´infinitif des verbes employés au futur simple dans le texte.
8. Vous rencontrez dans le texte les mots: égalité, communauté, totalité. Écrivez encore cinq mots ayant la même terminaison.
9. Choisissez l´explication qui convient le mieux pour du coup. (l.__ / l.__) 
a) en conséquence; b) dès lors.
10. Donnez la famille de mots de charge.
11. Vous rencontrez dans le texte l´adverbe de temps demain. Écrivez d´autres adverbes de temps.
12. Un paysan fait manger son vieux père à l´écart de la famille.
Remplacez père par mère. Faites les transformations qui s´imposent.
13. Donnez un synonyme pour assigner.
14. Donnez les homonymes du mot conte.
15. Faites la différence entre aïeuls et aïeux. Mettez la forme convenable dans les phrases suivantes.
Ses …………habitent un petit village.
Les Daces et les Romans sont nos ……….


Ø Quelle a été votre première impression à la lecture du texte?
Ø Commentez le premier paragraphe.
Ø Connaissez-vous d´autres contes de Grimm? Énumérez-les.
Ø Qu´est-ce que vous comprenez par le malheur du dernier âge?
Ø Trouvez l´équivalent roumain des proverbes suivants:
§ Ce que poulain prend en jeunesse, il le continue en vieillesse.
§ Si jeunesse savait, si vieillesse pouvait, le monde mieux irait.
Ø Faites le portrait de vos grands-parents en insistant sur leur condition et sur leurs rapports avec vos parents.

+ Raspunsuri la teste

Coordonator sectiune: Marinela Tane | Asistenti: Dan Radu | Madalina Burtan | Andreea Baranga | Isabela Stefanut
+ Asociatia Studentilor din Facultatea de Limbi Straine

 

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